ごみにする前にできること
環境教育掲示用教材は、児童・生徒に、環境に対する豊かな感受性や探究心、環境に関する思考力や判断力、環境に働き掛ける実践力など、私達を取り巻く環境に着目し、持続可能な社会を構築していくための資質・能力の育成を図ることを目的として作成した教材です。
本指導資料では、環境教育掲示用教材の授業等での活用例を紹介します。
ねらい
ごみを減らして資源を大切にし、持続可能な社会をつくろうとする態度を育成する。
環境教育で対象とする主な内容（ESD の構成概念）
資源の循環（相互性）、自然や生命の尊重（多様性・公平性）、生態系の保全（相互性・責任制）、生活様式の見直し（責任性）※環境教育指導資料P8、P9参照（二次元コード・リンク参照）
主なSDGsとの関連
【SDGs12】つくる責任つかう責任（小学校・中学校共通テーマ）、【SDGs14】海の豊かさを守ろう、【SDGs15】陸の豊かさも守ろう
主な活動内容
| 活動内容（主な活動） | 教師の支援（留意点） |
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| 補助資料1を見て、荒川の堤防近くで見られるごみについて、どんなごみが見られるか、これらのごみはどこから来たのか等、話し合う。 |
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| 補助資料1の「川から流れ出た海洋プラスチックごみの問題」について知る。 |
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| 補助資料2を見て、３Rについて知る。 |
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| 補助資料3環境局「３つのR」や経済産業省「レッツゴー３R」のホームページを見て、３Rについて理解を深める。 |
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| 補助資料2の「ランドセルの寄付（リユース）」について知る。 |
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| 補助資料4を見て、ごみを捨てるときに気を付けることや、ごみを減らすために自分ができることは何かを話し合う。 |
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| 気付いたことや感想を発表する。 ※話合いや発表の場面では意見交換やプレゼンテーションができるソフトやアプリを活用した授業展開が考えられる。 |
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